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一线教师如何做课题
〖A〗、当前，倡导一线教师开展课题研究就是用先进的教育理论指导具体的教育、教学工作。通过做课题——发现问题——解决问题，用这种比较科学、规范的形式来解决学校发展、课堂教学、教师成长、家庭教育等各方面的问题和困惑。
〖B〗、成果形式：多种多样，如写一篇研究报告总结研究成果，或开发一套教学资源供其他教师参考。使用去向：成果的应用场景，如“本课题的研究成果将在学校内部推广”。一线教师在撰写课题申请书时，按照以上五个方面的要点进行准备和撰写，能够提高课题申请的成功率，使课题研究更具价值和意义。
〖C〗、选教育科研的前沿课题。人无我有，人有我新，人新我特，人特我快，达到特色创新的统一。把教学需要做为第一选择，在学科间寻找交*点与结合部，围绕热点问题下功夫、做文章。如，教师教学行为与学生学习方式关系的研究。（2）选择应用研究型课题。（3）选择主观条件比较成熟的课题。量力而行。
〖D〗、明确课题研究的出发点 一线教师主动做些课题研究，即多动脑想点教学中的问题，多研究解决问题的办法，是促进教师成长的有效途径，是改进教学工作的迫切需要，是提高教学质量的可靠保证。课题研究不是为完成某项任务和“赶时髦”，更不是只为晋级。找准课题研究的突破口 课题研究始于教学“问题”。
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